進路・キャリア教育

キャリア教育の取り組み

中学部３年生　「生活単元学習　～修学旅行～」

必要な力…お金の使用

【本校キャリア教育系統表より】

買い物や販売活動において、お金の消費について知り、計画的なお金の扱い方をすること等を目的のひとつとしています。

修学旅行の買い物学習では、予算内で購入できるものをリストアップし、実際に自分で購入した後、レシートやメモを元に計算をし、残金の確認をしました。

 

小学部６年生　「生活単元学習　～買い物に行こう～」

必要な力…地域の中で暮らす力、お金の使用

【本校キャリア教育系統表より】

家族と近くの公共・商業施設に出かける、お金の扱いの体験とお金の大切さを知ること等を目的のひとつとしています。

校外学習でダイソーに買い物に行き、欲しいものを選んで買い、自分でお金を払いました。

高等部２年生③　「現場実習」

必要な力…働くことへの夢・希望、働くこと（役割）、働くこと（喜び）

【本校キャリア教育系統表より】

将来の進路希望に基づいて目標をたて、達成に向けて努力すること、職場・施設見学や現場実習を通して、いろいろな職業、働くことの意識や働くうえで必要なことについて理解すること、働くことにやりがいを感じること等を目的のひとつとしています。

初めて現場実習に取り組みました。自力通勤、長時間の作業体験を通して、働くことの意識や働くうえで必要なことについて分かりました。

高等部２年生②　「宿泊学習」

必要な力…集団における活動、人とのかかわり

【本校キャリア教育系統表より】

集団における自分の役割や関係性を理解し他者と協力して活動に取り組むこと、自分や友達の長所・短所に気づき、お互いを認めること等を目的のひとつとしています。

宿泊学習をとおして、自分の役割を果たしたり、友達と協力して体験活動に取り組んだりすることができました。

高等部２年生①　「コミュニティースクール」「作業学習」

必要な力…地域の中で暮らす力、意思表現、人とのかかわり、働くこと（喜び）

【本校キャリア教育系統表より】

身近な人と一緒に様々な施設を利用すること、異年齢の人や異性等、多様な他者と場に応じた適切なコミュニケーションを行うこと、相手の意見や考えを認めること、働くことにやりがいを感じること等を目的のひとつとしています。

近隣の梨農家へ梨の袋掛け作業の手伝いに行きました。地域の方と一緒に作業をして、働く大切さや喜びを実体験しました。

中学部２年生　「職業・家庭～働くことについて考えよう～」

必要な力…働くことへの夢・希望

【本校キャリア教育系統表より】

将来への夢や憧れの職業をもつこと、身近で働く人の仕事を知ること等を目的のひとつとしています。

様々な職業について、ゲーム形式で紹介しました。生徒たちは、積極的に手を挙げて「警察官」や「お寿司屋さん」と答えていました。

小学部４年生　「自立活動～友達と協力しよう～」

必要な力…集団における活動

【本校キャリア教育系統表より】

遊びの中で、教師や友達とかかわりながら活動すること、待ったり順番を守ったりすること等を目的のひとつとしています。

みんなで缶積みゲームをしました。自分の順番まで待って缶をそっと積み上げたり、友達を応援したりして、自分たちの背の高さ以上の缶を積み上げることができました。

小学部３年生　「生活単元学習～きれいにあらおう～」

必要な力…あいさつ・清潔・身だしなみ、習慣形成

【本校キャリア教育系統表より】

手洗いをするなど、家庭や学校生活に必要な習慣を形成すること等を目的のひとつとしています。

手洗いの必要性や正しいやり方について学習しました。お手本の動画を見ながら、一緒に「ごしごし」楽しくきれいに手洗いすることができました

高等部１年生　「校内作業実習」

必要な力…働くこと

【本校キャリア教育系統表より】

校内作業実習を通して、働くことの意義や働くうえで必要なことについて理解すること等を目的のひとつとしています。

校内作業実習では技能面だけではなく、あいさつや返事、報告、姿勢などの態度面について重点的に学んでいます。