キャリア教育の取り組み

必要な力…働くこと・役割・喜び

【本校キャリア教育系統表より】

係活動や家の手伝いなどで行う自分の役割に興味をもったり、手伝い等を行うよろこびを知ったりすること等を目的のひとつとしています。

給食の時に、ストロー配りを頑張っています。数本のストローの束から一本ずつ取って、友達に「どうぞ。」と渡しています。

必要な力…働くこと（役割）、働くことへの夢・希望

【本校キャリア教育系統表より】

いろいろな仕事や働くうえで大切なこと、学校で身に付けておくことについて理解します。また将来の進路について、やってみたい仕事や自分の課題達成のための目標をたて、努力すること等を目的のひとつとしています。

進路学習会では、福祉施設や一般事業所の方から働くために必要なことなどを動画視聴や質疑応答の時間をとおして学習しました。

必要な力…お金の使用

【本校キャリア教育系統表より】

買い物や販売活動において、お金の消費について知り、計画的なお金の扱い方をすること等を目的のひとつとしています。

修学旅行の買い物学習では、予算内で購入できるものをリストアップし、実際に自分で購入した後、レシートやメモを元に計算をし、残金の確認をしました。

必要な力…地域の中で暮らす力、お金の使用

【本校キャリア教育系統表より】

家族と近くの公共・商業施設に出かける、お金の扱いの体験とお金の大切さを知ること等を目的のひとつとしています。

校外学習でダイソーに買い物に行き、欲しいものを選んで買い、自分でお金を払いました。

必要な力…働くことへの夢・希望

【本校キャリア教育系統表より】

身近で働く人の仕事を知ること等を目的のひとつとしています。

給食センターへ行き、どのような仕事を行っているか、また大変なこと、やりがいについてインタビューをしました。

必要な力…働くことへの夢・希望、働くこと（役割）、働くこと（喜び）

【本校キャリア教育系統表より】

将来の進路希望に基づいて目標をたて、達成に向けて努力すること、職場・施設見学や現場実習を通して、いろいろな職業、働くことの意識や働くうえで必要なことについて理解すること、働くことにやりがいを感じること等を目的のひとつとしています。

初めて現場実習に取り組みました。自力通勤、長時間の作業体験を通して、働くことの意識や働くうえで必要なことについて分かりました。

必要な力…集団における活動、人とのかかわり

【本校キャリア教育系統表より】

集団における自分の役割や関係性を理解し他者と協力して活動に取り組むこと、自分や友達の長所・短所に気づき、お互いを認めること等を目的のひとつとしています。

宿泊学習をとおして、自分の役割を果たしたり、友達と協力して体験活動に取り組んだりすることができました。

必要な力…地域の中で暮らす力、意思表現、人とのかかわり、働くこと（喜び）

【本校キャリア教育系統表より】

身近な人と一緒に様々な施設を利用すること、異年齢の人や異性等、多様な他者と場に応じた適切なコミュニケーションを行うこと、相手の意見や考えを認めること、働くことにやりがいを感じること等を目的のひとつとしています。

近隣の梨農家へ梨の袋掛け作業の手伝いに行きました。地域の方と一緒に作業をして、働く大切さや喜びを実体験しました。

必要な力…働くことへの夢・希望

【本校キャリア教育系統表より】

将来への夢や憧れの職業をもつこと、身近で働く人の仕事を知ること等を目的のひとつとしています。

様々な職業について、ゲーム形式で紹介しました。生徒たちは、積極的に手を挙げて「警察官」や「お寿司屋さん」と答えていました。

必要な力…集団における活動

【本校キャリア教育系統表より】

遊びの中で、教師や友達とかかわりながら活動すること、待ったり順番を守ったりすること等を目的のひとつとしています。

みんなで缶積みゲームをしました。自分の順番まで待って缶をそっと積み上げたり、友達を応援したりして、自分たちの背の高さ以上の缶を積み上げることができました。